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教科研成果
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名校究竟“名”在哪里
从眷恋“普通班”的女儿管窥教育
教学规范只可加强不可削弱
作业试卷分层次有无必要
实践与观点
预习深浅几许 重在学生会学
巧妙设计“智问”激活学生思维
让班级的学习细胞跳动起来
教育科研意识很重要
从“我的课堂我做主”,到放手让学生做主人
教《祝福》的不同感觉
推进教改别忘为何出发
课改应聚合课程的育人效力
站在课程改革应有的高度
把“自我”当作教育的出发点和落脚点
在学校里找到最好的“我”
杜郎口模式也需要完善与发展
深度解读
杜郎口之变
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