知识航船的摆渡人---临沂二中许桂盛老师先进事迹

知识航船的摆渡人---临沂二中许桂盛老师先进事迹

1996年9月，带着青春的激情，怀着对教育事业的无限真诚，我踏入三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。从教21年来，那一双双对知识充满渴望，对生活充满期待，对老师充满信任的眼睛，始终激励我严格要求自己，以满腔热情投入到教育工作中。 

一、勤勉学习，充实自我，不断进取

教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是无法完成这一使命的。走上讲台后，我意识到工作就是重新学习的开始，要给学生一杯水，教师必须要有一桶水，乃至一湾清澈透明的汩汩清泉。我怀着危机感、紧迫感，积极主动地参加各种培训和继续教育学习，想方设法提高自己的综合素质和业务水平。为此我每天都认真钻研教材，仔细阅读教学参考书，虚心向老教师请教，精心备好每一节课，课后及时反思，不断总结改进自己的教学方法并能够不断地创新。我曾经在一个学期写了八本很有价值的教案，学校领导检查时给予很高评价，有的老师还因此给我起了个外号叫“许八本”。

为不断提高自己的业务水平，我珍惜每一次外出学习的机会。1999年在青岛召开的全国新教材培训会上，由于学习认真，并提出一些有深度的见解，我受到国家教育部考试中心任子朝主任的亲自指导。著名数学教育家，北京师范大学丁尔陞教授也给我写下赠言：为数学教育作奉献。

由于组内老教师的耐心指导，加上自身的不断努力，在带第一届时我的教学水平及教学成绩就较为突出，高三视导时，我上的一节《复数》复习课，受到特级教师尹群校长及市教研员的称赞，誉许老师为“学者型”教师，在1999年的高三一轮考试中所在年级的数学成绩为全市第一，我所带班级成绩在全市名列前茅。

由于工作细致，教学成绩突出，送走第一届学生后，我就担任班主任工作并被学校任命为备课组长。通过承担市《高中数学多媒体教学研究》的课题研究工作，我组织老师对高中教材按课时进行课件制作与整理，并在后面的教学中不断补充完善。经过连续十二年的探索和研究，我所在年级制作的数学课件已达到较高水平。同时我还带领组内老师对教学方法进行改进创新，对教学经验进行不断总结，形成了具有年级特色的教学方法，年级数学成绩非常突出。在我现在刚送走的2014级在高二全市期末统考中，数学成绩在高分段上超过了驻城生源最好学校，在今年高三一轮考试中数学成绩又在全部六科中位居第一，市教科研中心也安排我在全市教学研讨会上作典型发言。

二、以身作则，言传身教，关爱学生

工作中我始终以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，时刻以教师职业道德规范为标准来衡量自己，约束自己，做学生的表率。

作为班主任，在班里要求同学们做到的，我自己首先做到。如要求学生不迟到，高三时我每天早上都是在五点二十五到教室，晚上九点四十放学后再离校，高三一年风雨无阻，我在学校的时间要比绝大部分学生的在校时间长，高三下学期我患感冒一个月，也没请一天假。再如要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业，当天的作业一定在第二天上课前批改完，保证上课时能及时讲解。考完试，为保证第二天上课前把试卷发给学生，我经常连夜批改，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”，这些做法对学生形成良好的道德品质起到了潜移默化的作用，每届新班级组成时间不长，就能形成既团结又有良性竞争的学习氛围，每到早读时，整洁明亮的教室里就响起朗朗的读书声。

二十多年的教学工作使许老师深刻感受到：教师的传道、授业、解惑需要教师真挚的感情作为催化剂才能达到最理想的效果，教师只有尊重学生，用爱来沟通与学生之间的联系，才能换来学生真挚的敬意，使学生“亲其师”而“信其道”。

在教第一届时班里有一名学生成绩不是很好，性格比较内向，有问题从不敢问老师，对学习没有信心。发现这个情况后，我经常把这名学生叫到办公室批作业，指出他作业中存在的问题，帮他分析出错的原因，鼓励他不会时要多问老师，多问同学。此外我还经常利用周末时间给他补课，后来这名同学的成绩慢慢上来了，性格也变得越来越开朗。毕业后他在给我的一张新年贺卡中写到：“老师，是您的关爱与鼓励，让我感到生活里还有春天。”

在生活上我对学生关怀备至。一位学生来自农村，父母年纪大了，家里收入微薄，生活贫寒，三九严寒还只穿着件单薄的外套。我发现后赶忙在家里找了些衣服给他，又帮他联系了一份爱心人士的资助，这个学生深受感动，更加用功，高考时考上一所重点大学，现就职于一家大型国有企业。

三、润物无声，因材施教，展示自我

我经常鼓励学生积极参加学校的各项文体活动，所在班级也经常组织开展丰富多彩的主题教育活动，充实学生的学习生活，丰富学生的精神世界。

为给学生树立榜样，我经常邀请往届学有建树的学生到班里给学弟学妹们作报告，鼓励学生树立远大的理想，刻苦学习。有次我请了一位当时在北京大学读博士的学生到他班作了一个专题报告。这位同学从一段介绍北京大学的短片开始，谈到了自己一步步走到北大的历程，在全国的最高学府所拥有的到国外学习交流等众多机会，介绍了与到北大演讲的温家宝总理握手的温暖热烈场面等。这场报告同学们听得时而如痴如醉，时而热血沸腾，他们开阔了视野，增强了信心，普遍感到受益匪浅。同时，学校还派专人录像供整个年级观看，各班同学看后反响强烈，都深受鼓舞，产生深远影响。

自当班主任起，在学校举行的各项活动中，我都能充分尊重学生的主体地位，调动学生的积极性，放手让学生大胆设想、安排，发挥各自的特长，自己则以合作者的身份与他们共同商讨，提出参考意见，不过分干预，每次活动都能取得优异成绩，象篮球联赛文理总冠军，广播操对抗赛中7:0获胜，歌咏比赛中的一等奖，乒乓球比赛团体第三名等等。

在2011级高一、高二学校召开的两次春季运动会中，我班在没有体育生的情况下，靠同学们的精心组织，赛前的细致准备以及比赛中的奋勇拼搏，两次都取得了团体总分第一名，同时还两次获得精神文明奖，运动会闭幕后同学们在操场上一次次把他高高抛起，那一刻我感到特别幸福。

通过一系列活动使学生有了展示自己才能的舞台，交往的品质、活动的能力得到了提高，积极进取，团结协作、顽强拼搏的精神得到了培养，增强了集体荣誉感，提高了班级的凝聚力，为他们以后的发展奠定了良好的基础。

四、春蚕红烛，无私奉献

社会上很多人认为教师是个清闲的职业，每天上完两节课就没事了。实际上教师的辛苦付出只有做教师的才能深切体会到，只有他们的家人才能感受到。我结婚那年当着一个重点班的班主任，带着三个班的数学课，同时还担任组里的备课组长，由于工作较忙，结婚只请了三天假。

因为一天从早到晚都待在学校里，作为孩子家长，我是很不称职的。早上走的时候孩子还没醒，晚上回家后孩子已经睡着了，一早一晚几乎和孩子见不上面，几乎没有时间给孩子辅导功课，更不用说接送孩子上学。

我儿子小学时的学校与我的单位仅有一墙之隔，可由于时间冲突，我很少去接送儿子，偶尔去接一次不只儿子同学的家长看到后感到稀奇，问我“你怎么有空来了？”就连儿子也很惊讶。有一件事说出来也许大家觉得不可思议，但的确是真切地发生在我身上，有一次我去接儿子，儿子见到他竟然不相信会是我，因为我已经有两个多月没接过儿子了。儿子说是不是找了一个和爸爸很像的人来骗他的，要先看看我的手机，看完手机还不确定，又他自己的生日是哪天，直到他说对了才半信半疑地跟着他走了。看着孩子幼小的身影，我感到在关心儿子方面真是亏欠太多了。

五、一分耕耘，一分收获

辛勤的汗水换来丰硕的成果。自参加工作以来，我的教学成绩一直很突出，受到学生及家长的一致好评。

作为教师，我自豪的是现在已经有许多学生考上大学，许多学生在各行各业中取得优异成绩。我所带的班级总是名列前茅，其中1999级7班曾连续三年6次被评为优秀班级。我的学生中，1999年高考时一名同学以超过北大和清华录取线的分数被中国科技大学提前录取；2002年所带班的班长以688分的优异成绩考入北京大学；2005年高考，所带班级重点进线28人，本科总进线46人，两项均创全校最高记录，在全市同类班级中也名列前茅… 

北京大学前校长，著名数学家丁石孙教授曾形象地把教师比作渡口的摆渡人。看着一届届学生毕业后走出校门，走向人生更宽广的舞台，我感到自己不就是那个头戴斗笠，身披蓑衣，撑一叶扁舟的摆渡人吗？

“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。既然选择了教师，就是选择了平凡，既然选择了教师，就是选择了奉献！今后我将继续象那不辞劳苦的摆渡人一样，风雨无阻，乐此不疲，将一届届学生送往知识的彼岸！