王宏
幸福是什么？《现代汉语词典》中的一种解释是使人心情舒畅的境遇和生活；另一种解释是生活、境遇称心如意。不同的人或是同一个人在不同的时候对幸福理解都不同，但有一点是共同的，幸福都应来自真实的生活，源于内心的深处。
北师大肖川教授在《教育的智慧与真情》中提到幸福生活的“四有”：心中有盼头、手中有事做、身边有亲友、家庭有积蓄。
什么样的教师最幸福呢？
全国著名特级教师魏书生的幸福和快乐源自内心。他说：“一个人只有树立了正确的世界观才能是幸福的。”“人最强烈、最持久的幸福感，就是征服自己惰性之后产生的幸福感。”我们学习魏书生就要接受其幸福快乐关，爱事业、爱别人，也真爱自己，做一个享受快乐并给人快乐的人。快乐是一种才华，是对自己的热爱。
一是做最受学生和家长欢迎的老师。他们时时为学生着想，时时以学生的需要为第一需要，课堂上生动有趣，既让学生轻松地学到了知识，又能培养学生的学习能力，还教给学生做人的道理，把无线的爱都送给了学生，学生从心底里佩服和爱戴这样的老师，当然这样的老师也会从孩子那里获得无限的乐趣，他们也会感觉很幸福。学生欢迎，当然家长拥戴，社会认可，继而就会有成就感，你说他们能不幸福吗？
二是做淡泊名利的人。这样的教师活的轻松、简单，一心想着做些有益的事情，从不想着为了自己评职称等个人私欲。他们一心为了学生和学校，具有赤子之心。
活的安静、单纯、好奇、幼稚，有时有点傻劲的教师，就会感觉的很幸福。
三是做自信的人。昂着头自信地走自己的路，每一天生活在真是世界里，做一个自信的人就会很幸福。
四是做不断学习的人。学校是为了促进学习而获得其存在的价值的地方，因此学校要使学习成为每位教师的工作方式和习惯，学习能改变命运，既改变教师的命运也改变学校的命运。《派往明天的教师》一书中写到：这是一个容易产生梦想并让梦想变成现实的时代。哈佛大学图书馆墙上的训言：“此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。”
什么样的教师不幸福呢？
一类是整天做重复性的劳动，不愿创新的老师不会幸福。像有些老师今年上的这一课可能用的是去年的教案，每年都在重复着上一年的劳动，这样能不厌教吗？能有激情吗？
另一类是把教学视为谋生的手段，当一天和尚撞一天钟的教师不会幸福。上课应付，不愿意深入备课和挖掘教材，照本宣科，缺乏思想，缺乏艺术性；批改作业应付，管理学生应付，对学校布置的一切事情都应付，都不能用积极的心态高效完成，拖拖拉拉，并且牢骚满腹，怨天尤人（职业素养低的人往往是看不到自己的问题的），这样的老师是不会享受职业幸福的。
幸福是一种感觉，自己感到幸福就会很幸福。以上两种人因为对职业缺乏热爱和激情，也就难以找到工作的快乐感觉。
我们怎样才能幸福？
幸福有有七大法则：学会感恩、学会乐观、学会珍惜、学会欣赏、学会助人、学会享受、学会健康。
有首歌唱的好，“幸福在哪里？朋友啊告诉你，它不在月光下，也不再温室里……它在你的理想中，它在你的汗水里”。的确，幸福来自你的心底，幸福来自你的行动，让我们珍惜现在，快乐当下，在和谐社会视野下，为全面提升个人、家庭、学校和社会的幸福感而共同努力。让我们都拥有一份美丽、奋斗、健康、快乐、幸福、成功的人生把！
（作者系河北省乐亭县董庄初中副校长）
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