彭恒香
九月下旬，我和数学组的几位老师去诸城学习。听了山东省教学能手评选活动的讲课比赛，一共听了一天半，八节课。我对此次外出学习感触颇深，短短的两天时间，虽然听课非常劳累，但收获很多。以下是我听课的一些情况和我个人的一点感想。
第一点，我感觉，听的那些课的主导思想和我们学校正倡导的新课改的思想是一致的。这次活动中，能去参评的，都是我省较优秀的教师，而且参赛教师都带着“智囊团”，也就是说，我们听的每节课是几个人的集体智慧。他们的课基本是以学生为本，通过备课时设计的问题情境，层层深入的启发引导学生，由学生自己探究得到结论，并加以应用。老师在这一过程中只是给出问题，引导学生思考，点评学生的思考过程、对问题的解答，完善学生的结论。整堂课，都是学生在思考问题，解答问题，教师只起辅助作用。这样的课，学生普遍的参与度较高，气氛活跃，当堂掌握的效果较好，感觉师生配合的非常默契，水到渠成，很自然。相反，以讲为主的课，课堂气氛较沉闷，学生参与度不高，即使老师提问，学生也答非所问，课堂效果较差。学习的真谛就是独立思考，有价值的问题才能使得学生思考，这也就是真正的学习。如果将问题提出来，教师代替解答，得到结论，学生没有思考的过程，自然兴致不高，气氛沉闷。通过听课，我进一步认识到学生不配合主要是教案设计的不合理，必须转变观念，改革课堂，这样才能提高课堂效率，激发学生的学习热情。
第二点体会，上好课的关键是备课，优秀的教学设计是一堂课成功的保障。总结了较成功的几节课的做法：本节课要解决某个问题，先把这个问题分解成几个小问题，这几个小问题是由浅入深，层层推进的，有了这个铺垫，学生很容易地解决了这个问题，结论得到的很自然。这个过程能体现教师的专业素养的高低，是一节课好和差的区别点；还有，习题的选择也很科学，与实际生活结合，使学生感受到数学无处不在，生活处处有数学，从而充分调动学生学习数学知识的积极性，激发学生的学习热情。听了这八节课，我深刻的体会到“作诗，功夫在诗外”这句话的含义，我们上课也是“功夫在课堂外”。关键是备课环节，掌握学情，科学的设计问题，一切以调动学生思考为目的。
第三点感想，教师成长的道路无止境。艺术的处理一节课，不仅需要深刻的理解本专业的内容和思想，还需要宽广的知识面和广阔的视野。印象比较深刻的是淄博六中的一位老师的课，不仅课堂设计的科学，而且那位老师的知识面很广，点评的恰当、幽默，课件的每个细节都能看出该老师的较强的综合素质。一节课行云流水般的完成，学生学的非常轻松，不觉到了下课时间。要做一个合格的教师，就要尊重学生的认识规律，尤其要了解自己班级的学生的学情，这就需要教师付出大量时间了解学生的学习情况；要拓宽知识面，就需要教师时时学习，学习自己的专业，了解本学科的最新发展，更新自己的知识，还要研究优秀的教学设计。总之，一节课，就是一个教师综合素质的体现。要想做一个好老师，就要坚持学习。通过这次听课活动，我深深感受到了更强的危机感和紧迫感，认识到自己的不足。我要在今后的工作中，多学习别人的长处，不断学习新课程理念，努力提高自身的业务水平，结合我校倡导的课堂改革活动，认真反思我的工作，争取尽快成长起来。
以上是我外出听课的一点感想，不当之处敬请指正。
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